从一个小的层次，到一个大的层次，一共四个词。
1“不能磨灭”和“深刻印象”为定中关系；“不能”和“磨灭”为状中，“不”和“能”为状中；“深刻”和“印象”为定中。 2“分析研究一下”和“材料”为动宾，“分析研究”和“一下”为动补，“分析”和“研究”为联合。 3“做”和“一个有理想有作为的青年”为动宾，“一个”和“...
2 3 9 10是多义短语;8中有错别字。用符号标太麻烦。
2 3 9 10是多义短语;8中有错别字。用符号标太麻烦。
见下图：
2 3 9 10是多义短语;8中有错别字。用符号标太麻烦。
分析结果如下(点击可以看大图)
我觉得这个问题你理解的并不透彻
有问题可以到 现代汉语教学论坛 (百度可以搜索到) 上提问,那里有专门的老师回答提问
从大到小？从小到大？你的要求很矛盾的哦。 既充当结构成分又充当结构体的成分——呵呵，难解。 既然这样，就按层次分析法一般的步骤给你分析下吧，看能不能帮助到你。 1）我 试图用文学的语言来回答这个问题 第一层次 主谓 试图 用文学的语言来回...